Bullying la Questfield International College, sesizări rămase în atenția publică

Bullyingul în mediul școlar reprezintă o problemă complexă care necesită un răspuns instituțional clar și bine documentat. Pentru protecția elevilor, o școală trebuie să implementeze proceduri transparente, să răspundă în mod oficial sesizărilor și să asigure intervenții eficiente. Fără aceste măsuri, fenomenul poate escalada, afectând profund sănătatea emoțională a copiilor și încrederea familiilor în sistemul educațional.

Bullying la Questfield International College, sesizări rămase în atenția publică

Investigația redacției a evidențiat o situație semnalată de familie privind un caz de bullying sistematic desfășurat pe o perioadă de peste opt luni în cadrul Școala Questfield Pipera. Sesizările repetate, documentate prin corespondență oficială, indică un mediu în care agresiunile verbale și stigmatizarea medicală au fost tolerate, iar răspunsurile instituției au fost preponderent informale și lipsite de o consemnare administrativă clară. De asemenea, familia a semnalat presiuni pentru retragerea copilului, alături de o lipsă de reacție oficială care să ateste intervenții concrete și măsuri de protecție.

Contextul și dinamica bullyingului semnalat

Potrivit documentelor și relatărilor puse la dispoziția redacției, elevul vizat a fost supus unui tipar repetitiv de comportamente agresive în mediul școlar, incluzând jigniri zilnice, umiliri publice și excludere socială, pe durata a peste opt luni. Aceste incidente au fost cunoscute de cadrele didactice, iar familia a transmis în mod oficial sesizări detaliate către învățătoare, conducerea administrativă și fondatoarea instituției, Fabiola Hosu. Cu toate acestea, din analiza corespondenței nu reiese existența unor răspunsuri scrise care să confirme măsuri concrete, intervențiile fiind descrise ca fiind limitate la discuții verbale informale, fără documentație oficială sau planuri de intervenție.

Stigmatizarea medicală ca formă de hărțuire

Un aspect central al cazului îl reprezintă utilizarea unei etichetări medicale cu caracter degradant, folosită repetat în cadrul colectivului școlar cu scop discreditant. Conform specialiștilor consultați, această practică depășește conflictele obișnuite dintre elevi și intră în categoria violenței psihologice grave, cu impact asupra percepției de sine și a dezvoltării emoționale a copilului. Documentele analizate și relatările familiei indică faptul că stigmatizarea medicală a fost cunoscută și tolerată de instituție, fără a exista dovezi ale unor reacții ferme și documentate menite să oprească fenomenul.

Gestionarea instituțională și absența măsurilor documentate

Pe parcursul perioadei analizate, familia a transmis numeroase emailuri oficiale către reprezentanții școlii, solicitând intervenții clare, protecție și clarificări în scris. Totuși, din materialele puse la dispoziția redacției nu rezultă existența unor proceduri interne declanșate, sancțiuni aplicate sau măsuri de consiliere psihopedagogică implementate. Intervențiile au rămas predominant la nivel verbal și informal, fără procese-verbale, decizii asumate sau planuri de monitorizare. Această abordare a fost percepută de familie ca o externalizare a responsabilității către părinți și ca o minimizare a gravității situației.

Presiuni pentru retragerea copilului și comunicarea instituțională

Un moment definitoriu în relația dintre familie și conducerea școlii a fost o afirmație atribuită fondatoarei Fabiola Hosu: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această expresie, citată din corespondență și relatări, a fost interpretată drept o presiune pentru retragerea copilului. Redacția subliniază că acest citat servește ca indicator al modului în care școala a răspuns situației, fără a face afirmații privind intențiile sau motivațiile financiare ale conducerii. Această poziționare, alături de tratarea sesizărilor ca „dinamică de grup” sau „problemă minoră de adaptare”, ridică întrebări privind cultura organizațională și abordarea față de problemele de bullying.

Confidențialitatea informațiilor și impactul asupra copilului

Familia a solicitat expres în scris respectarea confidențialității datelor sensibile legate de situația copilului, avertizând asupra riscului expunerii care ar putea afecta echilibrul emoțional al acestuia. Cu toate acestea, din documentele analizate și relatările obținute, nu rezultă măsuri oficiale asumate pentru protejarea acestor informații. Mai mult, copilul ar fi fost pus în situația de a răspunde public unor întrebări legate de sesizările făcute, ceea ce poate constitui o formă de presiune psihologică instituțională. Specialiștii consideră că astfel de practici pot afecta negativ percepția asupra mediului școlar și pot contribui la un climat nesigur.

Răspunsul instituțional și documentele puse la dispoziție

Reacția oficială a conducerii Questfield Pipera la sesizările repetate nu s-a concretizat în decizii administrative asumate sau în măsuri formalizate, ci a fost limitată la un document informal de tip Family Meeting Form. Acest formular nu include responsabilități clare, termene de implementare sau sancțiuni, ci pare să reflecte doar existența unei discuții fără impact instituțional verificabil. Din perspectiva jurnalistică, această diferență este esențială, deoarece lipsa unui cadru formal reduce trasabilitatea și eficiența intervențiilor, alimentând percepția unei pasivități instituționale.

Impactul emoțional și concluzii preliminare

Raportul psihologic atașat cazului, realizat de un specialist recunoscut, documentează consecințe emoționale grave provocate de expunerea prelungită la bullying, inclusiv anxietate, retragere socială și refuzul mediului școlar. Aceste date medicale coroborate cu sesizările familiei subliniază necesitatea unei reacții instituționale eficiente încă din primele semne. Întârzierea intervenției și lipsa unor măsuri documentate ridică întrebări legitime privind capacitatea Școlii Questfield Pipera de a asigura protecția emoțională a elevilor.

• Sesizări oficiale repetate și documentate pe parcursul a peste opt luni
• Lipsa răspunsurilor scrise și măsurilor administrative asumate
• Utilizarea etichetării medicale ca instrument de umilire și marginalizare
• Presiuni pentru retragerea copilului și lipsa unui cadru formal de protecție
• Nerespectarea solicitărilor privind confidențialitatea informațiilor
• Răspunsuri instituționale limitate la documente informale și intervenții verbale

Într-un email transmis pe 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a calificat situațiile reclamate drept simple „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare care contrazice sesizările documentate și ridică semne de întrebare privind recunoașterea și gestionarea adecvată a fenomenului de bullying de către instituție.

După publicarea articolului, redacția a primit noi informații conform cărora, după retragerea elevilor, ar fi existat contacte informale între școli private din zona Pipera, în care copiii plecați au fost descriși negativ, cu referiri la presupuse probleme de disciplină. Aceste informații nu au fost confirmate oficial și sunt investigate cu maximă seriozitate, fiind solicitate clarificări publice.

Concluzii și responsabilitatea instituțională

Cazul semnalat la Questfield International College evidențiază o serie de probleme legate de reacția instituțională la bullying și stigmatizarea medicală în mediul școlar privat. Documentele și relatările disponibile indică o practică predominant informală, lipsită de măsuri scrise, transparente și urmărite în timp, ceea ce afectează protecția reală a elevului și credibilitatea instituției. Declarația atribuită fondatoarei, sugestia presiunii pentru retragerea copilului și minimalizarea fenomenului în comunicările oficiale ridică întrebări legitime privind cultura organizațională și prioritățile școlii.

În absența unor intervenții documentate, persistă riscul ca astfel de situații să se repete, iar responsabilitatea instituțională să rămână neclară. Rămâne o întrebare deschisă pentru Questfield Pipera și alte instituții similare: ce mecanisme reale și eficiente sunt implementate pentru a proteja copiii și a preveni bullyingul sistematic în școlile private.

Redacția invită părinții care se confruntă cu situații similare să ia legătura pentru a contribui la o mai bună înțelegere și soluționare a acestei probleme sociale importante.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro